主頁 >部門頻道 >科研頻道 >它山之石 >
  • 閱讀教材的藝術(二)

    【它山之石】類讀,要求一個聯字,一個牽宇,它解決的是教師對教學标高的掌握和教師對教學材料的積累問題。 類讀就是連類而讀,就是從某一點生發開去,或在本課中、或在其他課文中找到與之相同相近的内容并将它們組合起來,從而鋪展出一個又一個知識的闆塊。換言之,類讀
    2013-02-21
  • 閱讀教材的藝術(一)

    【它山之石】閱讀教材的藝術 中學語文教材閱讀,是教學設計的第一步。沒有細膩深入的有見解的教材閱讀,也許就沒有質量較高的教學設計。所以如果言及中學語文教學設計藝術,第一步必須談到教材閱讀的藝術。 中學語文教師的教材閱讀,指的是對中學語文教科書的閱讀,是對
    2013-02-21
  • “教師一反思,專業之路就寬了”

    【它山之石】教師一反思,專業之路就寬了 讀《派往明天的教師》有感 人類一思考,上帝就笑。這句猶太古諺經捷克小說家米蘭昆德拉在一九八五年五月獲得耶路撒冷文學獎時所作的演講詞中引用,并且将其作為《生命中不能承受之輕》的序題,逐漸為人們所熟悉。昆德拉解釋道:
    2013-02-21
13條記錄
聯系我們 | 網站地圖 | 設為首頁 | 加入收藏 | 重慶市中小學教育技術裝備管理系統
重慶市兩江新區人和實驗學校 2008 版權所有 您是第 位訪客
地址:重慶渝北區和睦路13号 電話:023-67645647 傳真:023-67644416
建議使用1024×768分辨率浏覽本網站 網站技術支持: 渝ICP備08004536号  
-->